GEPLELiS - Projetos de Pesquisa

A Libras em ELiS: produção de recursos linguísticos e pedagógicos

Resumo: A pesquisa intitulada A Libras em ELiS: produção de recursos linguísticos e pedagógicos está vinculada ao Laboratório de Leitura e Escrita das Línguas de Sinais (LALELiS) e ao Grupo de Pesquisa em Leitura e Escrita das Línguas de Sinais (GPLELIS). A pesquisa tem como objetivo investigar, sistematizar e aplicar a Escrita das Línguas de Sinais (ELiS) como instrumento linguístico, tradutório e pedagógico no contexto da Língua Brasileira de Sinais (Libras). Para tanto, articulamos três eixos centrais: i) tradução de textos do português para a Libras com registro em ELiS; ii) elaboração de glossários bilíngues; e iii) produção de materiais didáticos estruturados com base na escrita da Libras. Parte-se do pressuposto de que a consolidação de um sistema de escrita funcional para a Libras pode contribuir para o fortalecimento do letramento em língua de sinais, para a ampliação da autonomia linguística da comunidade surda e para a produção acadêmica diretamente na língua sinalizada. Como referencial teórico, utilizaremos, como base autores como Barros (2015), Fernandes (2015) e outros. A pesquisa adotará abordagem qualitativa e aplicada, com análise linguística, desenvolvimento de corpus em ELiS, construção lexicográfica e análise técnico-pedagógica interna dos materiais produzidos. Ao final do período, espera-se produzir um conjunto sistematizado de materiais pedagógicos, contribuindo para o avanço dos estudos sobre escrita das línguas de sinais e para o fortalecimento da ELiS como ferramenta acadêmica e educacional.

Coordenação: Leandro Andrade Fernandes

Participantes: Mariângela Estelita Barros

Período de execução: 2026-2030

ELiS das LIS: registro escrito das línguas indígenas de sinais - LIS

Resumo: A pesquisa intitulada ELiS das LIS: registro escrito das Línguas Indígenas de Sinais LIS tem o objetivo principal de, mediante análise linguística, produzir registro escrito das Línguas Indígenas de Sinais (LIS) por meio do Sistema Brasileiro de Escrita das Línguas de Sinais (ELiS). Com isso, espera-se contribuir para a validação e preservação das LIS, bem como, para o fortalecimento cultural e educacional das comunidades indígenas envolvidas. As LIS abordadas nessa pesquisa são a Língua Indígena Pataxó de Sinais (LIPS), a Língua Indígena Terena de Sinais (LITS) e a Língua Indígena Paiter Suruí de Sinais (LIPSS). A pesquisa será desenvolvida em uma parceria entre a Universidade Federal de Goiás (UFG) e o Grupo de Trabalho Nacional das Línguas Indígenas de Sinais GT LIS, envolvendo pesquisadores de ambas as entidades. Essa pesquisa tem natureza bibliográfica e documental, em que serão analisados textos teóricos sobre as LIS, sobre a ELiS e glossários das três LIS supracitadas. As perguntas que direcionam essa pesquisa são: Como a ELiS pode representar as LIS? Quais adaptações na ELiS são necessárias para contemplar as especificidades das LIS? No desenvolver da pesquisa, os glossários serão utilizados como documentos de onde extrairemos nossos dados, os sinais a serem escritos. Pesquisadores da UFG e do GT LIS se reunirão para verificação da acurácia dos registros escritos, realização de possíveis ajustes e aprovação final do material. Os resultados deverão ser divulgados de diferentes formas, como artigos, apresentações em eventos científicos e, principalmente, os glossários das três LIS.

Coordenação: Mariângela Estelita Barros

Participantes: Leandro Andrade Fernandes, Mário André Coelho da Silva, Matheus Dias Freitas, Samuel Rocha, Rayan Soares dos Santos

Período de execução: 2026-2028

Contextos Ortográficos Do Sistema ELiS Reflexões Linguísticas

Resumo: A pesquisa intitulada Contextos ortográficos do sistema ELiS reflexões linguísticas tem o objetivo de analisar o sistema brasileiro de escrita das línguas e sinais, ELiS, do ponto de vista linguístico, a fim de reconhecer, descrever e estabelecer regras ortográficas do sistema. A pesquisa está fundamentada em estudos das línguas de sinais que apresentam modelos fonológicos destas línguas, como como o Modelo Quirêmico, Modelo HM (Movement-Hold), Modelo HT (Hand Tier), Modelo Mosaico, Modelo da Fonologia de Dependência, modelo da Fonologia Visual e Modelo Prosódico, conforme apresentados por Xavier (2006) e Costa (2012). Além disso, a parte específica sobre a ELiS é fundamentada por Barros (2015) e Fernandes (2015). Serão analisados diferentes contextos ortográficos da ELiS e sobre eles serão tecidas reflexões linguísticas que os explicam e justificam. Os dados a serem analisados, palavras da Libras escritas com a ELiS, serão coletados de um corpus criado a partir do dicionário Novo DEIT-Libras (Capovilla, Raphael e Mauricio, 2013), em que todas as suas entradas foram escritas com a ELiS.

Coordenação: Mariângela Estelita Barros

Participantes: Leandro Andrade Fernandes

Período de execução: 2018-2025 (Concluído)

Escrevendo em LIBRAS/ELiS: estrátegias de produção colaborativa de textos, análises de erros e percepção dos alunos surdos e ouvintes

Resumo: Esta pesquisa tem como principal objetivo verificar as possíveis contribuições da abordagem colaborativa na construção de textos em Escrita das Línguas de Sinais (ELiS), isto é, ver se essa abordagem é eficaz para realização de produção de textos em ELiS. E em caso positivo, de que maneira a colaboração favorece na aprendizagem de ELiS, quando alunos surdos e surdos, surdos e ouvintes e ouvintes e ouvintes escrevem colaborativamente. Além disso, investigar os tipos de erros que a percepção dos alunos ao escreverem os textos de forma colaborativa e quando trabalham sem a ajuda do colega e, por último, o que os alunos falam sobre a importância de aprender ELiS. A pesquisa será realizada na Faculdade de Letras, em uma turma do curso de Letras: Libras da Universidade Federal de Goiás, e contará com a participação secundária de 40 alunos, surdos e ouvintes, sendo que, desses 40, 6 alunos terão a participação efetiva na pesquisa, isto é, responderá as entrevistas, bem como participará dos momentos de gravação das interações. Do ponto de vista metodológico, trata-se de um estudo de caso qualitativo que também fará uso de dados quantitativos. A coleta de dados será feita por meio de: i) entrevistas; ii) questionários; iii) filmagens e gravações em áudio e vídeo; iv) discussão teórica da área e v) textos escritos em ELiS pelos participantes. Os dados serão analisados, principalmente, com base em Vygotsky (1998), Figueiredo (2006, 2015), Barros (2008, 2015), Freitas (2016), entre outros. Assim, este trabalho visa responder a 5 perguntas: a) Que tipo de erros são produzidos pelos participantes escrevendo colaborativamente? b) Quais os efeitos da colaboração na produção de textos em Libras/ELiS? c) Qual a percepção dos alunos sobre escreverem em ELiS sozinhos ou em colaboração com o colega Surdo ou em colaboração com o colega ouvinte? d) Que diferença os alunos Surdos observam ao escrever com o seu colega Surdo e com o seu colega ouvinte e os alunos ouvintes observam ao escrever com o seu colega Surdo e com o seu colega ouvinte numa perspectiva colaborativa? e) Quais as percepções dos alunos sobre a importância da ELiS para sua formação profissional?.

Coordenação: Guilherme Gonçalves de Freitas

Participantes: Francisco José Quaresma de Figueiredo

Período de execução: 2018-2021 (Concluído)

Dicionário DEIT-Libras em ELiS

Resumo: O projeto "Dicionário Capovilla em ELiS" é uma realização da Faculdade de Letras da UFG, em parceria com o Instituto de Informática e conta com a participação de vários alunos e ex-alunos do curso de Letras: Libras dessa instituição. O objetivo desse projeto é escrever em ELiS os 10.297 sinais de Libras contidos na 3ª edição do DEITLibras (Dicionário Enciclopédico Ilustrado Trilíngue) organizado por Capovilla, Raphael e Maurício e que é o mais abrangente dicionário de Libras de que dispomos atualmente. Além disso, será desenvolvido programa que possibilitará a organização dessas entradas visograficamente ("alfabeticamente" segundo a ELiS) e o levantamento estatístico de uso de cada visografema. O trabalho contará com etapas de escrita, revisão e revisão final, bem como a elaboração de artigo sobre a ELiS para constar nos textos externos do dicionário.

Coordenação: Mariângela Estelita Barros

Participantes: Leandro Andrade Fernandes, Fernanda Bonfim de Oliveira, Gabriela Otaviani Barbosa, Andréa dos Guimarães de Carvalho, Carmem Lúcia Pereira Roncolato Nóbrega, Guilherme Gonçalves de Freitas, Hílkia Cibelle da Cruz Oliveira, Jackeline Goulart de Oliveira, José Ishac Brandão El Khouri, Leandro Viana Silva, Luatane Cardoso Nascimento, Thaysa dos Anjos Silva Romanhol.

Período de execução: 2014 (Concluído)

O ser surdo - línguas de sinais, sociedade, cultura e educação

Resumo: Muitos mitos ainda permeiam a existência social dos surdos e, portanto, muita pesquisa ainda há que ser feita para esclarecer, provar e comprovar o que já se conhece empiricamente e o que ainda permanece velado. O projeto ?O ser Surdo: Línguas de Sinais, sociedade, cultura e educação? abre várias frentes de pesquisa de questões relacionadas aos surdos: - difusão do sistema de escrita das Línguas de Sinais, ELiS, entre surdos e ouvintes ligados à comunidade surda; - tradução do português para a Libras e de outras línguas orais para o português de materiais de diversos gêneros para o uso em escola e em outros ambientes sociais; - elaboração de metodologias de ensino de Libras para surdos e ouvintes, de português e disciplinas diversas para surdos; - elaboração de proposta de escola para surdos; - investigação das relações pessoais dos surdos em vários ambientes sociais, como a família, a escola e o trabalho; - levantamento de registros históricos da formação de organizações sócio-culturais de surdos, como associações e movimentos político-culturais, bem como a análise dos mesmos. Além disto, este projeto prevê a criação de um Grupo de Estudos, ?Estudos Brasileiros do Ser Surdo? com o intuito de criar um espaço de discussão e produção de conhecimento a respeito de questões relacionadas ao Ser Surdo. O objetivo inicial deste grupo de estudos é a leitura de teses e dissertações produzidas no Brasil sobre temas relacionados aos surdos e produção de resenhas sobre cada trabalho lido. Espera-se com isto, aumentar o acesso aos conhecimentos desta área, divulgá-los e aprofundá-los. Este grupo poderá contar com a participação de alunos bolsistas, intérpretes, funcionários, professores da Universidade Federal de Goiás e demais profissionais de outras instituições envolvidos com esta área. Todas estas ações poderão contribuir para o conhecimento do ser Surdo, ou mesmo para a afirmação e fortalecimento deste Ser individual ou coletivamente.

Coordenação: Mariângela Estelita Barros

Participantes: Alunos(as) da graduação

Período de execução: 2010 - 2012 (Concluído)

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